Образование

Дошкольное учреждение осуществляет образовательную деятельность по основной и дополнительным образовательным программам на основании лицензии.

Образовательное учреждение осуществляет обучение, воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану жизни и укрепление здоровья, создает благоприятные условия для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности ребенка в самообразовании и получении дополнительного образования, обеспечивает присмотр, уход.

В соответствии со ст.92 п.1 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ программы дошкольного образования не подлежат государственной аккредитации.

Уровень образования
— дошкольное образование

Форма обучения
—очная, в режиме полного дня (10,5, 12 часов пребывания)

Нормативный срок обучения детей в возрасте от 1,5 лет до прекращения образовательных отношений, но не позднее достижения ребенком возраста 8 лет.

Образование осуществляется на государственном языке Российской Федерации — русском языке.

Преемственность дошкольного и начального общего

уровней образования

Детский сад и начальная школа - важные ступени непрерывного образования. Преемственность между ДОУ и школой - двусторонний процесс, в котором на дошкольной ступени образования сохраняется ценность школьного детства и формируются фундаментальные личностные качества ребёнка, которые служат основой успешности школьного обучения. В то же время школа, как преемник дошкольной ступени образования опирается на достижения ребёнка-дошкольника.

Преемственность ГКДОУ № 190 и МБОУ «СШ №89» представляет собой взаимосвязь содержания воспитательно-образовательной работы, целей, задач, методов ее осуществления.

Алгоритм работы по преемственностиГКДОУ № 190 и МБОУ «СШ №89»

1этап - поступление ребенка в ГКОУ:

- учет и постановка детей в детский сад,

- медицинское обследование,

- адаптационный период ребенка при поступлении в детский сад,

- психолого-педагогическое сопровождение ребенка.

2 этап: подготовка ребенка к обучению.

Методическая работа:

- проведение педагогических советов, круглых столов воспитателей и учителей начальных классов по проблемным вопросам воспитания и обучения детей,

- проведение открытых уроков и занятий в ГКДОУ и школе,

- экскурсии детей подготовительных групп в школу,

- выявление наиболее острых проблемных вопросов при обучении детей в ДО ГКДОУ и начальной школе (школьная незрелость, дезадаптация первоклассников в школе и т.д.),

-совместные праздники, развлечения, акции воспитанников ГКДОУ и учащихся начальных классов.

На втором этапе задействованы: воспитатели, учителя начальных классов, педагог-психолог, медицинская сестра и т. д.

3 этап – плавный переход из ГКДОУ в школу.

Педагогическая и психологическая диагностика детей подготовительных групп.

- Составление характеристик на выпускников ГКДОУ.

- Дальнейшее отслеживание адаптации детей в первом классе, оказание психологической и педагогической помощи детям и родителям.

Ожидаемые результаты:

- Обеспечение равных стартовых возможностей для детей при поступлении в начальную школу.

- Сформированность интегрированных качеств личности, предпосылок УУД.

- Удовлетворение родителей в области подготовки детей к школе.

- Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.